离2023年只剩几天了，回顾今年的国产产商都有很大的进步，从全新外观到自研芯片到影响大升级，每个品牌都使出了浑身解数来适应市场变化。而随着今年 9 月苹果方面按惯例推出了新款旗舰 iPhone 机型后，iPhone 14 系列四款机型也凭借着在产品端的出色表现，受到了众多消费者的青睐。继此前有传言陆续曝光了其后续机型 iPhone 15 系列的相关信息后，日前有消息源透露，mini 机型可能将会回归，因此也就意味着 iPhone 15 系列将有望带来多达五款机型。首先，对于小屏党来说，有一件值得庆幸的事情是，iPhone 15 mini 很有可能在明年重新与消费者见面，此前 mini 版本因为手机销量不佳而被苹果砍掉，mini 版本之所以销量不佳，我个人认为主要原因在于续航和双卡双待功能的影响。如果下一代产品能够解决这两个点，这个 mini 版本肯定会有更多的小屏用户选择。而苹果之所以想复活 mini 版本，很有可能是看到了 iPhone 14 Plus 的较差销量，发现其整体销量和热度还不及 mini。这不据曝光，iPhone 15机型阵列包括：iPhone 15 mini（5.4英寸显示屏，699美元）、iPhone 15（6.1英寸显示屏，799美元）、iPhone15 Plus（6.7英寸显示屏，899美元）、iPhone15 Pro（6.1 英寸显示屏，999美元）、iPhone15 Ultra（6.7英寸显示屏，1199美元）。当然这些都是预估价格最终价格目前还不清楚。对此，有网友称：“小屏幕的市场是有的，虽然不大。小屏卖得不好，主要原因还是太贵了点，如果是全面屏，价格稍微便宜一点，感觉会卖疯”“感觉没多大必要，现在喜欢小屏手机的也越来越少了。如果iPhone 15推出5款机型，那mini的功能得缩减成啥样啊。当个备用机还行，手感好便携。但是有多少人平时用两部手机呢”“之前说取消这才多久又复活了”。另外，从用户需求来看，确实会有这么一部分用户追求小屏手机的握持手感以及相对较小的体积带来的便利，苹果也曾推出过SE的产品线以满足这部分用户，当然也被不少用户质疑有清库存的嫌疑。不过也有不少用户并不满足于SE的落后的配置，包括全面屏，5G等等最新的技术SE都没有，就在这种市场需求下苹果推出了mini。iPhone 12 mini是苹果推出的首款mini产品，此前市场调研机构CIRP发布了关于iPhone12系列在美国市场销量的统计报告，这份报告的内容显示，iPhone 12系列占苹果总销量76%，表现超过外界预期;可iPhone 12 mini只占6%，和预期中的"小屏旗舰大卖"的盛况大相径庭。值得一提的是，有媒体报道称，美国苹果公司今年第四季度的净利润将下降8%以上，这是14个季度以来第一次没有实现增长。根据该平台的数据，苹果在此期间的收入将低于去年同期创纪录的1239亿美元。据悉，苹果主要代工厂和硕今年 11 月度的营收惨淡，一个重要原因就是消费者对 iPhone 14 Plus 机型缺乏兴趣，导致销量明显下降。此外呢，今天明美无限还要顺便一提的是，最近又有消息传出，iPhone 15 系列也将继续使用高通基带芯片，主要是因为苹果自研基带仍处于难产状态，短时间内无法实装到 iPhone 上。有消息认为，iPhone 15 系列将会使用高通 X70 5G 基带芯片，这颗芯片将具有 AI 功能，能够自动优化通信速率，提高平均传输速度和信号质量，并且降低延迟改善覆盖范围，同时拥有更低的能耗。而 iPhone 14 系列则使用了高通 X65 5G 基带，比起前代，X70 无疑性能方面更加让人期待，不过纵使如此，iPhone 的实际信号表现依然让人揪心。而苹果目前仍在自研基带的道路上努力探索，有人猜测是因为高通对苹果卡脖子，导致苹果不得不开始自研基带。除此之外，硬件配置方面，据悉 iPhone 15 系列或延续现款机型 iPhone 14 Pro 与 iPhone 14 Pro Max 的屏幕配置，并将全系升级为基于 4nm 制程打造的 A16 仿生芯片，而按照以往的惯例，新机在影像配置上也势必将迎来更进一步的提升。有消息表示，iPhone 14 Pro机型在主摄上提升了，从1200万像素提升至4800万像素。在iPhone 15标准版上，也会做出提升，主摄镜头也升级到4800万像素。而iPhone 15的Pro版机型，可能在传感器上做提升。其次就是端口，iPhone 15全系统一采用USB-C端口，取消原有lighting接口。手机的充电速度将会有较大的提升，不过据悉，Pro版机型的传输速度会更快。最后总体来说，iPhone 15有不少的提升，外观以及配置。如果还没有入手iPhone 14的，不着急的话，等一等iPhone 15，还是挺有看点的。着急入手苹果旗舰，在iPhone 14系列中，iPhone 14 Pro机型的体验感会更有优势。好了，以上就是目前关于iPhone 15系列的阶段性消息，全新一代的iPhone 15系列无论是外观设计还是拍照素质都有所提升，你喜欢这样的iPhone 15系列吗，欢迎评论区下方留言。♐《hongkong玩偶姐姐传送门》并广泛征求修改意见和建议，《hongkong玩偶姐姐传送门》北京10月5日电（记者谢良）10月5日，世界教师日。北京丰台区十二中校长李有毅给老校长陶西平问候节日，如同过往，话题离不开“引路”二字。79年前，这所前身为宛平简师的学校，在卢沟桥炮火中被迫解散，不少学生毅然投身抗日洪流。如今，十二中已成为一校七址的教育集团，李有毅说，求解“引路人”这道题永远在路上。传道：培养大写的人教师职责第一位的是“传道”。从烽火战争年代的“树报国之志，育天下英才”，到延续今天的“同心同德，兢兢业业，求实创新”校训，都蕴含着对当好“引路人”、培养什么样的人的传承与创新。国庆节前，十二中慈善义工社刚从长征路上的四川小金县“送教”回来。作为该社创始人的李有毅在与四川教育同仁就教学任务重、收入并不高、教师如何坚守的话题交流时说，“求真、崇善、唯美”是新时期十二中的精神和教师价值所在，这也是学校“传道”的基础。就在李校长率队赴川时，义工社初三（3）班师生则来到河北涞水县下庄小学，捐赠了本班同学用竞赛奖金购买的数十套体育器材、800本图书等，并展开支教。立德树人。“把真善美和学生的全面而有个性发展结合起来，就是为了培养大写的人。”李有毅说。在她看来，真善美教育既是教育的起点也是教育的归宿。在培养什么人和怎样培养两个方面，一是志在培养“求真、崇善、唯美”现代中国人的目标，二是遵循“求真、崇善、唯美”的办学原则，表达了十二中人追求卓越的教育精神。“学校开设选修课程、研究性学习和社会实践活动，名师讲堂对话大师，模拟联合国大会……渗透着对‘真善美’的思考与实践。”校学生部主任蒋炎富说，目前由校内教师为主、校外教师为辅的师资团队研发形成了“社会课程、综合课程、创新课程、国际课程”四大课程系列，共同构成一个培养大写的“人”的四维素质结构，推动学生多样化发展。创新：不让一个同学掉队“钱学森之问”触动中国教育界，基础教育的作为何在？今年3月，十二中申报的国家社科基金课题“创新人才培养的实践研究”开题。李有毅鲜明地提出，拔尖创新人才培养和大众化的普及要兼顾，不能顾此失彼。围绕创新培养兼顾全体学生需求，学校设立“三个百分百”发展目标，即百分之百的学生掌握一项体育技能，百分之百的学生参与一个社团活动，百分之百的学生做百个实验、读百本书籍、聆听百场报告，搭建起培养学生创新能力的多样化活动空间。围绕“三个百分百”目标，开设校本课程《创新算法与发明专利》，突出对学员创新能力的长期跟踪。打造创新人才培养项目翱翔计划基地，创设汇集大学名校、科研机构导师参与的脑与记忆、超导技术、创意、生态与环境等10余个学生科技创新中心工作室……成立钱学森航天班、开设面向全体高中生的大学先修课……鼓励学生自主发展需求，探寻大学与中学之间人才培养的衔接问题。当十二中强基固本、创新引领的种子遍撒校园，伴随学生多元发展平台日臻完善，带来的是春色满园。指导多位学生获得全国奥赛化学一等奖的张青伟老师说，无论是学校基础课程的创新改革，还是各项竞赛等课外实践活动开展，学生的创新思维和学习能力都得到了提升。学校曾做过一项统计分析，以丰台区生源中考平均分近似学生作样本对照，考入十二中学生样本3年后的高考成绩，比考入外区示范高中学生样本平均超出30分。乐教：师生幸福来源课堂翻开十二中大事记，关于课堂改革、教师发展的记事赫然入目：2014年，完善“真善美”交融的课程文化体系；开设了69门选修课，出版了24门校本教材；将40个社团活动纳入课表……，北京十二中与北师大教育学部签署第二轮合作协议，双方在教师队伍建设、教育科研等方面开展互利共赢合作……“好老师引领好学校。”李有毅说，每个教师都要爱教育、懂教育，不断提升自己，努力成为教育家。三角形布罗卡点被发现，掀起持续百年“三角几何热”。作为数学教师的李有毅，也对布罗卡点的存在做过求证。这份青年时代的探究热情在她任校长期间，播种在教师心中，生根发芽。在十二中，教师研修“组组有课题，人人都参与，全学科多领域覆盖”。“名师工程”“教育家成长工程”等为不同层次的教师搭建发展平台……“搭人梯、提后学，绩效倾向一线，晋升不惟资历。”受访教师说，因为感到公平、受到认可，乐教幸福感油然而生。作为学校引路人，李有毅认为，校长不仅是课程改革理论学习的倡导者，还是课程领导的践行者。她总跟老师说：“师生的生命在课堂，师生的幸福在课堂。”坚持备课要“精”、上课要“实”、作业要“选”、辅导要“深”、评价要“多”。推行“引问、解问、追问、新问”的“四问”课堂教学策略，创设生态智慧课堂。学生评价认为，这样的课堂倡导体验和幸福，学生的自主和独立人格受到尊重，师生之间情感体验进一步融洽，有效思维得以提升。终身之计，莫如树人。李有毅说：“期待老师在每一次课堂教学中感知幸福，在学术探究中找到真理，提升自我，最终人人都有‘绝活’，更好地肩负‘引路人’的重任”。"